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发表于 2020-6-6 13:47:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
日前,

河北省教育厅发布

《关于2019-2020学年

中小学教学用书有关事项的通知》。

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河北省教育厅官网截图

通知中表示:义务教育国家课程各学科使用教育部《2019年义务教育国家课程教学用书目录》中的教材。《道德与法治》《语文》《历史》三科全部使用统编教材。
除《思想政治》《语文》《历史》三科教材外,普通高中国家课程各学科仍使用依据国家课程标准(2003年版)编写的原选用版本教材,不得更换其他版本。《思想政治》《语文》《历史》三科教材的使用另行通知。

7月,

河北省教育厅转发教育部办公厅

关于普通高中思想政治、

语文和历史教学用书

有关事项的通知。

▼▼▼

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  通知中规定:河北省普通高中思想政治、语文和历史仍使用依据国家课程标准(2003年版)编写的原选用版本教材,不得更换其他版本。

↓↓↓

也就是说

9月2日开学时

道德与法治、语文、历史三科

将在义务教育阶段所有年级

全部使用统编教材,

这也就意味着“一纲多本”的时代终结。

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涿州市教育和体育局普教股长  孙振军

今年秋季开学,我市所有中小学将全部实现“部编本”(也叫统编本 ,全称:教育部统一编写本)教材的使用。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下,起到示范作用,促进教材编写质量的提升,实现各地区教材的同步,缩小地区之间的教育差距。


作为最重要的一门学科,语文教材的变化是此次教材统一后人们最为关心的,以低年级为例,部编版教材打破了一年级新生入学后先学拼音再学汉字的传统,其中一年级上册语文教材共安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元。另外统编版教材大量增加古诗文,不论在数量还是难度上的增幅是非常明显的。
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西丁小学语文教师 夏广丽

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新课程标准规定,小学阶段的阅读总量不少于145万字,中学是240万字。在过去的学习中,可能有些听话的孩子把课文背熟、把生字词会写,作文填满格子就可以了,但是新教材对阅读的广度、深度、难度都有提高,要学好语文,必须要大量地阅读课外书籍,以提升内在的写作能力和阅读能力。另外一点变化呢,就是将亲子阅读编入教材,让家长参与到教育教学中来。

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今后配合教材的使用在实际的教学过程中老师们将会注重课程方面的整合与改变引导孩子们进行跨学科学习和项目式学习培养孩子的全方位能力
    那么   

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新教材有哪些变化呢?1打破传统的学拼音再学汉字
以语文科目为例,一年级上册语文教材共安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元。

与以往一年级新生入学后先学拼音再学汉字不同的是,此次统编语文教材打破传统,让孩子们在学习了“天地人”“口耳目”“金木水火土”等一些常用字之后,再进行13个课时的汉语拼音系统学习。

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2传统篇目增多
语文教材不仅书本大了一圈,由原来的16开本变为A4大小,传统文化的篇目也大大增加。

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小学阶段:优秀古诗文增加55篇,占所有篇章的30%,增幅高达80%!初中阶段:古诗文篇章高达51.7%!
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古诗文体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。革命传统教育篇目也占有较大的比重,小学选了40篇,初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。这一次教材改版,传统文化的内容大幅增加,是一种创新,更是对传统的亲近与回归。3倡导亲子阅读
新教材对家长提出最大的“要求”莫过于“和大人一起读”栏目,把亲子阅读编入教材,让家长参与到教学教育中来。
这种编排不仅有利于能很好地推动全民阅读,还非常利于为孩子培养良好的学习、成长环境。
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4侧重阅读
综合和口头表达能力的提高,中小学《语文教学大纲》提出:“口语交际应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”
未来,对于语文的教学,老师们或会注重课程方面的整合和改变,将会引导孩子们进行跨学科学习和项目式学习,更符合对孩子全面能力的培养目标。
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5要在教学中落实名著导读
新编语文力图让“教读”“自读”,加上“课外导读”,这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病, 在教材中起到某种纠偏的作用。这就要求语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。
要把个人的阅读偏好搁置起来,用心阅读、欣赏每一本推荐名著,获得丰富的阅读体验,发现名著的魅力,还要在学期教学计划中安排适当的课时,从时间上保证、落实名著导读。

本文来源(涿州新闻微信公众号zztvxwpd)李依依  蒋明东

来源:河北省教育厅  网信河北



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